摘要：上周五，女儿放学回家后随口一句话，让我心里咯噔一下。打开家长群，果然看到有家长在抱怨：“数学课只讲了3分钟，剩下时间全在看纪录片”“英语老师把自习课变成电影赏析会”。群里的消息像炸了锅，有人质疑：“这是上课还是娱乐？”也有人无奈：“听说老师被拖欠工资，拿孩子撒
“妈妈，今天我们班老师又放电影了！”
上周五，女儿放学回家后随口一句话，让我心里咯噔一下。打开家长群，果然看到有家长在抱怨：“数学课只讲了3分钟，剩下时间全在看纪录片”“英语老师把自习课变成电影赏析会”。群里的消息像炸了锅，有人质疑：“这是上课还是娱乐？”也有人无奈：“听说老师被拖欠工资，拿孩子撒气呢？”
这样的场景不是个例。据新京报报道，近日，一网友称樟树市滨江中学个别教师因加班福利未发放而消极教学。一家长称，有老师讲3分钟课就开始放电影，还有老师拒绝给学生上晚自习。甘肃一位爸爸更因在家长群质疑“半夜12点还在发作业”，被班主任一脚踢出群聊。这些看似荒唐的现象背后，藏着教育系统里一场隐秘的博弈——当教师的权益被忽视，学生的课堂就成了牺牲品。
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1. “加班费”还是“福利”？一场文字游戏
学校拖欠教师报酬时，总爱用“福利”替代“加班费”。但法律明确规定：加班费是劳动者超时工作的法定报酬，而福利只是额外待遇。江西某中学教师每天从早7点半忙到晚11点，查寝、备课、批作业全算“自愿奉献”。教育局一句“20天内发福利”，直接把教师维权打成“斤斤计较”。这就像老板对员工说：“加班是福报，谈钱太俗气。”
2. “奉献精神”不是万能挡箭牌
总有人指责教师“没有师德”，却忘了教师首先是劳动者。教育学者李镇西在《教师的挑战》中指出：“要求教师无限奉献，本质是将职业神圣化，掩盖系统性问题。”江西教育局工作人员批评教师“缺乏奉献精神”，但数据显示，该校教师被欠薪8个月仍坚持上课，早已超出职业义务。道德绑架解决不了欠薪，只会寒了教师的心。
3. 学生成了“人质”，谁之过？
教师用“放电影”抗议欠薪，看似荒唐，实则暴露管理层的无能。就像《教育心理学》中的“踢猫效应”：校长把压力转嫁给老师，老师又把情绪传递给学生。湖南某小学曾因布置超量作业被投诉，校方却甩锅给教师“教学水平差”。当系统矛盾无法解决，最弱势的学生就成了博弈的筹码。
1. 算清“两笔账”，拒绝糊涂账
法律账：学校若安排早晚自习、周末补课，必须按《劳动法》支付加班费，而非用“福利”糊弄。责任账：教育部门不能一边喊着“双减”，一边默许学校违规补课。江西某中学工作人员坦言：“周末补课收费违法，所以没钱发工资”——这种逻辑就像小偷说“我没钱是因为不能抢劫”。2. 给教师“减负”，才能给学生“减负”
教师不是永动机。北京某重点中学的实验证明：当教师日均工作时长从12小时缩减到8小时，学生成绩反而提升15%。《科学学习》一书中强调：“教师的精力储备直接影响课堂质量。”与其要求教师“燃烧自己”，不如保障他们的休息权和报酬权。
3. 家长能做什么？
警惕情绪化对抗：甘肃家长被踢出群的事件提醒我们，质问老师不如联合家委会向学校施压。关注系统性问题：教师欠薪、作业过载往往源于教育资源分配不均。广东某家长联盟通过申请信息公开，揭发学校挪用经费，最终促成教师工资足额发放。江西教师放电影、甘肃家长被踢群、湖南小学作业山……这些事件看似孤立，实则指向同一个真相：当教育系统用“奉献”替代保障，用道德绑架掩盖管理失职，受损的不仅是教师尊严，更是下一代的未来。
教育家陶行知曾说：“教育是心心相印的活动。”今天，我们或许该补上一句：“心与心的共鸣，需要实实在在的尊重。”拖欠的工资可以补发，被踢出群的家长可以拉回，但若继续用“牺牲教师”来填补系统漏洞，我们的孩子终将付出更大的代价——因为他们学到的不是知识，而是一堂名为“如何推诿责任”的示范课。
来源：上房揭瓦8Q1D
