摘要：他跟女生们发生关系的时候，没有肢体冲突，他甚至温柔地告诉女生，“我们随时可以停下”。

不知道，影片中的男老师（汤师承），到底伤害过几个女孩子。

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他跟女生们发生关系的时候，没有肢体冲突，他甚至温柔地告诉女生，“我们随时可以停下”。

控告他的第一个女孩子（童希珍），在法庭上讲述受害过程的时候，说他们发生了“第一次”之后，女生仍然正常上学，半年之后才反应过来，才觉得怪怪的。

另一个女孩子（陈新），自认为和老师是“恋爱”关系，持续交往了一年多。

到最后关系决裂时，竟然是因为，她发现还有其他女孩子，也跟老师保持这样的关系，而且，老师同样使用了“童话故事”的这番“说辞”。

那一刻，陈新才明白，自己有多么“单纯”，自己和老师的“爱情”有多么可笑。

这部影片，我反复刷了两遍，一直一直在思考：

女孩子这么容易被“诱骗”，而且被“诱骗”了这么久，付出了“身体”和“情感”的双重代价，留下难以愈合的心理创伤和阴影。

到底为什么，到底该怎么办？

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我想，至少有三点，是可以反复关注的：

第一，性别教育。

听起来，像是个老生常谈的话题。

从幼儿园起，就有“性别教育”的启蒙课，告诉小宝宝们，我们的身体上，有一些非常“珍贵”的部位，除了爸爸妈妈，其他人不可以触碰，特别是“小背心”和“小短裤”包裹住的部位，一定要保护好。

但是，那些被侵犯的女孩子们，都没有这个意识。

童希珍说，老师叫她到办公室，让她坐在沙发上，然后开始摸她，从手腕到胸部，然后就开始脱她的衣服，最后和她发生了关系。

这个过程，老师既没有语言威胁，也没有暴力压制，而童希珍也没有反抗呼救，甚至，没有喊“停”。

她不知道男女之间，该有的界限吗？

如果她知道，从老师开始摸她的时候，就该喊“停”，至少有机会，有可能，有一定的概率，避免被侵犯。

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第二，富养意识。

“老师说他爱我”，本来是一句充满温情的话语。

可是，影片里反复出现的这句话，却让我反复感到恶心反胃，汗毛直竖。

女孩陈新，跟老师第一次发生关系的时候，她浑身是僵硬的。

说明，她的身体本能，是抗拒这件事的。

老师借用“童话故事”来PUA她：湿湿黏黏的青蛙，等待公主来亲吻。女孩子要蜕变的话，就要接受王子的吻。

当然，最打动她的那句话，还是“老师是爱你的。”

以一个成年人的角度来看，这是多么可笑的说辞？！

你一个又黑又矮，一身赘肉的老男人，哪来的自信，说自己是“王子”？

即便，就算你是王子，亲一下就得了，豁出去让你沾一下。

那么，后面你脱人家衣服，还和小女生发生关系，算什么？也是童话故事里，王子的行为？！

从女生的角度来说，老师说一句“爱你”，你就放弃反抗，任由老师为所欲为，真的是太缺“爱”了。

不管对方的身份，也不管对方做了什么事，只要他说”爱“，女孩子就信了。

所谓的女孩要“富养”，其实更重要的，是精神上的“富养”，女孩子的成长过程，要有足够多的“爱”滋养她。

被爱“包围”长大的女孩子，才能知道，什么是真正的“爱”，才能不被“伪善的爱”所诱惑，也才能清醒并且“自爱”。

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第三，多跟异性接触。

这一点听起来，有点奇怪。

应该说，这个世界上，大部分的人，是正常的好人。

但有些父母，因为怕女儿受到伤害，会”过度“地限制女儿和异性接触。

在比较封闭的环境下，女生只能得到暂时的”安全“。

她无法了解人性的多面性，对异性的认知，也会非常匮乏，更不知道和异性相处的正确方式。

倒不如，给女孩子一个开放的成长空间，让她在安全范围内，见识更多的异性，包括好的，还有糟糕的。

在这个过程中，父母只需要圈定一个安全范围，避免单独接触的机会，保证女孩的安全，就可以了。

另外，遇到一些负面的案例，也可以借机对女孩进行教育。比如，去看看这部电影中的作恶手法，让女孩们引以为戒。

让女孩们知道，我们相信这个世界是美好的，但前提是先学会识别"罪恶"。

来源：晓渔火