摘要：这是导演郭帆在筹备拍摄《流浪地球3》时，调研了1000多个孩子之后，得到的普遍回答。不是叛逆，不是懒惰，是一种让大人说不出口的沉默。

“你长大后想做什么？”——“不知道。”

“为什么不想努力？”——“努力有什么用？”

这是导演郭帆在筹备拍摄《流浪地球3》时，调研了1000多个孩子之后，得到的普遍回答。不是叛逆，不是懒惰，是一种

让大人说不出口的沉默。

如果你觉得“现在的孩子怎么都变成这样了？”请先看完这篇文章。

不是他们不想跑，是他们看不见跑道了。

在心理学里有一个概念，叫做

“习得性无助”

。

这个概念是指，当一个人反复经历了“就算我努力了也没有用”的结果后，就会慢慢放弃尝试，即使机会真的来了，也不再相信自己的行动能改变任何东西。

郭帆问的这一代孩子，他们不是在温室里长大的，而是在“卷”里长大的。他们从小被父母灌输这样的价值观：考上好大学就好了。考上好大学之后呢？找到好工作就好了。找到好工作之后呢？买房就好了，结婚就好了，生孩子就好了……

每一步都有人告诉他们“到了就好了”，但每一步之后，还有下一步。

他们并不是没有努力过。他们努过力、拼过命，卷到凌晨。但结果呢？好大学的分数还是那么高，毕业后工作还是那么难找，生活还是那么累。

他们不是不想努力，是不相信努力还能改变什么。

现在的这代孩子，他们对“鸡汤”的免疫力，比任何一代都要强得多。

为什么？因为他们真的是太聪明了。他们能够一眼看穿那些“只要你努力，就能成功”的叙事背后的逻辑漏洞。

斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克提出过“成长型思维”的概念，她认为，相信自己的能力可以发展的人，更容易坚持和成功。

但是，让孩子养成“成长型思维”有一个前提：环境必须提供真实的正反馈。

如果一个孩子已经努力了，但环境没有给他相应的回报——比如，他的成绩提高了很多，但父母还是不满意，给他提出新的要求——他的成长型思维就会被消耗，转而形成一种“防御性悲观”的叙事：只要我不去做，就不会有更多的要求；只要我不期待，我就不会失望。

这样的叙事，和孩子们说不想努力的底层逻辑，是不是一样的？

这代孩子不是没有梦想，是不敢有梦想。

其实，在郭帆的调研里，有一个细节需要我们去看见：那些孩子，只是“反奋斗”和“反鸡汤”，并不是“冷漠”或“对任何事都提不起兴趣”。

这只是一个对传统叙事的抗拒态度，并不代表孩子们对一切都缺乏热情。

这两者是有很大区别的：

一个孩子，他可以反奋斗，但同时，他也可以对自己感兴趣的事情充满热情；

一个孩子，他可以讨厌鸡汤，但同时，他也可以愿意为有意义的目标付出努力。

他们不是没有动力，只是动力源变了。

上一代人奋斗，是为了“生存”和“安全感”。到了这一代的孩子们，他们的生存问题基本解决了（至少在他们眼里），他们需要的是“意义感”和“归属感”。

心理学里的“自我决定理论”指出，人类有三种基本心理需求：自主感、胜任感、归属感。当这三种需求被满足时，内在动机会被激发。

这一代孩子，他们不是不想奋斗，而是不想为别人的目标奋斗。他们需要的是：看见意义，感受自主，知道自己在做什么、又为什么做。

不是再向他们灌输一个“奋斗改变命运”的故事，而是承认他们的无力感是真实的。

不是再给他们喂一碗“只要你努力就能成功”的鸡汤，而是陪他们找到那个“值得努力的小小目标”。

不是再说“你要加油”，而是说“孩子，我知道你很累，我一直在这儿陪着你”。

这一代孩子，比我们想象的更清醒，也比我们想象的更脆弱。他们需要的不再是“引路人”，而是“同行者”。

郭帆说，他拍《流浪地球3》，不是为了告诉年轻人“你要奋斗”，而是想拍一部“让他们觉得，这个世界还有值得做的事”的电影。

这或许就是答案。

他们不是不想跑，是看不见跑道了。我们该做的，不是给他们画一条更长的跑道，而是陪他们一起，看看脚下有没有新的路。

我是疗愈司，一名85后心理咨询师，专注情绪管理与自我成长。如果你也爱好心理，想要探寻自我成长之路，关注我，让我们一起携手并进。

来源：育儿茶话会