摘要：拍摄《反校园霸凌》后，学生们大声对校园霸凌说“不”。拍摄《我要把水打回来》时，生活在平原上的孩子们走进红旗渠，在碎石地上翻滚的经历中，读懂了课本上的红旗渠精神。

△微电影《最可爱的人》片段

在马超群的教学里，

舞蹈从不止于表演，更是沉浸式的教育

。

拍摄《反校园霸凌》后，学生们大声对校园霸凌说“不”。拍摄《我要把水打回来》时，生活在平原上的孩子们走进红旗渠，在碎石地上翻滚的经历中，读懂了课本上的红旗渠精神。

在马超群的学生中，有一位特殊的学生魏妍熙，是啦啦操队的老队员。她是一名听障女孩，需随时佩戴人工耳蜗。

去年，马超群根据她的真实经历，首次尝试独立作词、作曲、编舞，创作原创歌曲《普通小孩》。作品里，魏妍熙戴着人工耳蜗，在人群中常常慢半拍。从躲在角落里，到一步步走向舞台中央；从不敢吭声，到笑着唱出：

“

他们没想到我能做到，现在是人生的主角。”

这部作品引发了网友关注，太多人在这个女孩身上

，看到了曾经的自己。

随着作品接连出圈，马超群开始在创作中融入更多河南本土元素，用舞蹈展现家乡魅力。

去年初，短片《这儿有我了》中，孩子们在黄河滩的泥泞地起舞，用肢体语言演绎出农民守护土地的坚韧与温情。这部作品的灵感源于马超群的农村童年——跟着长辈掰玉米、挖红薯、在田间逮蚂蚱的经历。他特意将镜头对准乡土，还带着学生回到自己儿时生活的地方，下地干农活、分辨麦苗与青草。

短片里，孩子们整齐划一地躺在地上，双手向上做托举状，随后坐起左右摇摆，被网友评论：“像新生的禾苗、麦苗，像发芽的新绿，像刚冒尖的庄稼。”

今年33岁的马超群，已在金沙小学执教十余年，啦啦操队换了一茬又一茬孩子，从开始之初仅有8名成员，到目前已有约100名成员，训练室的柜子里也摆满了奖状奖杯。

马超群觉得每个孩子就像一个小太阳一样温暖着他，让他在教育路上有了很多不一样的风景。

“

教育不必局限于教室

”，是他始终坚守的理念，他把课本知识、生活百态、社会热点编进舞蹈，让学生在练舞、拍戏的过程中，潜移默化地树立正确的价值观。

△马超群和毕业生的合照

孩子们说得最多的，就是：“跟着马老师跳舞，我变得更自信、更勇敢。”马超群用舞蹈与光影，带着一群孩子，把平凡的校园日子，跳成了最美的诗。

马超群常说，

学生边做事情边学习，这样的教育，远比单纯的说教更直击心灵。

教育从来不只有严肃的一面，更有松弛的温度。偶尔的“没心没肺”，从不是放弃努力，而是为了更好地全力以赴。

来源：河南省教育厅