我与信院的故事｜李晶：四载光影路，与电影教育的双向奔赴

摘要：我与信院的故事｜李晶：四载光影路，与电影教育的双向奔赴

编者

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李晶，女，讲师，淬炼商学院·国际商学院全生异科导师。2021年5月入职晋中信息学院，现任电影评论中心教师，主讲《从小说到电影》、《经典电影赏析》等课程，发表论文两篇。入职以来，荣获2024-2025学年优秀全生异科导师，2025年课程思政教学设计大赛中级组优秀奖，第二批“双师双能型”教师；指导学生入围第九届钓鱼城·大学生影评大赛；2024年进行校级示范课展示，2025年在中国高等教育学会美育专业委员会年会进行发言并被收录至论文集。

人生如戏，每个关键抉择都像镜头切换，定义着故事走向。2021年3月，我的人生剧本，在地产媒体与高校讲台的岔路口毅然转向。单边55公里通勤路的坚守、电影评论中心的初创探索、新手教师与职场妈妈的双重修行，4年间，我逐渐找到了自己的人生主场。

初识：光影逐梦，奔赴新生

我来自山西汾酒之乡，这里不仅飘着醇厚酒香，更走出了享誉世界的电影导演。出于对影视的热爱，高考时我选择了电影电视专业，七年的专业深耕，让这份热爱沉淀为愈发清晰的崇敬与向往。2019年艺术学硕士毕业后，进入地产媒体行业，虽练就了扎实技能、见识了社会多元，但内心对电影的热忱从未消减。当晋中信院电影评论中心的招聘信息出现时，我深知这正是能让专业与热爱完美契合的平台。2021年3月，毅然递交辞呈，告别熟悉的写字楼，踏上前往晋中信院的征程，从家到学校单边55公里的通勤路，也成了每日的必修课。

初入晋中信院，“通识教育”对我而言是个需要破解的新课题。起初我简单以为，这只是单向的跨学科知识传授，让学生了解不同领域的常识。但真正走上讲台，在与同事的交流和教学实践中，才逐渐领悟到它的深刻内涵：通识教育的核心，是培养学生的批判性思维、跨学科视野和人文素养，让他们成为能独立思考、解决复杂问题的完整的人。通识教育的挑战接踵而至，我开始疯狂补充知识，努力构建多元化的知识体系。

2021年5月，电影评论中心正式揭牌，初创阶段一切都要从零开始。从课程体系规划、教学大纲修改，到教学活动策划、宣传材料制作，每一个环节我都深度参与。我和同事们像一群充满激情的拓荒者，在未知的土地上播撒电影教育的种子。没有现成模式可借鉴，只能不断摸索、尝试、修正。我们组织观影会、开展影评大赛、邀请业内专家讲座，一点点为学生营造沉浸式的电影文化氛围。我依然记得在电影评论中心揭牌的会议上，来自北京师范大学的周星教授的寄语：“电影评论从观赏到认知再到评论是非常重要的，影评不仅强调的是看与写，更是为世人展示更多美好的东西”，这让我内心充满力量。

就在全身心投入事业时，生活赐予了我另一份珍贵的礼物——我成为了一名母亲。初为人母的喜悦难以言喻，但两种截然不同的生活节奏，让我仿佛置身两个平行世界，需要不断切换角色，一度手忙脚乱、身心俱疲。这时，我得到了学校领导和同事的无尽帮助，同时也会了更高效地利用时间，工作时全情投入，陪伴家人时放下手机，用心感受每一个当下。

转换：深耕教学，创新实践

在教学实践中，我深刻意识到，电影不仅是艺术，更是意识形态的载体，具有强大的育人功能。在教学中，不再局限于对视听语言的表层分析，而是引导学生深入挖掘影片背后的思政元素，探讨其中传递的家国情怀、社会责任、道德伦理。比如在第二课堂中赏析《南京照相馆》时，组织学生专题讨论，引导他们从“小人物”的视角，感受战争的残酷与人性的光辉，从而激发他们的爱国热情和民族责任感。这种“润物细无声”的思政融入，得到了学生的积极反馈，不仅提升了他们的审美能力，更增强了社会责任感。

在特色活动中，我大胆创新，进行了AI影评训练营，希望探索人工智能与电影评论的融合；为了提升学生的实践操作能力，我与同事合作开设了预告片剪辑训练营，采用双师授课模式。学生们分组合作，从选择素材、撰写脚本，到剪辑、配乐、调色，全程参与预告片制作的每一个环节；利用书院和电影院场地，我们还打造了“青年电影评论者论坛”“影儿话多”嗨聊团等品牌活动，邀请校内外专家学者，围绕热门电影、前沿话题展开探讨。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们在思想碰撞中增长见识、开阔眼界。

在晋中信院，全生异科导师制度是极具特色的育人举措。我有幸成为第三批全生异科导师，指导34名金融专业的专升本学生。我试着从学生们熟悉的金融专业切入，用他们听得懂的领域视角，带他们分析电影里的经济现象和商业逻辑。我和学生们更像亦师亦友的伙伴，不只是在学业上一起探讨问题，生活里也常互相惦记。冬至那天，我们凑在一起试着做糖雪球；春天到了，会听他们分享恋爱里的小懵懂，陪他们梳理心情；毕业季，我凭着自己的经验，逐字逐句帮他们修改简历；考试前，也会盯着他们按时复习、别偷懒。相处下来我才发现，原来和学生的互动从来都是双向奔赴——他们在成长，我也在跟着收获。2024学年全生异科导师评选里，我有幸拿到了“年度优秀全生异科导师”的称号。

书院不仅是学生生活的场所，更是思想交流、文化碰撞的重要平台。我有幸多次担任书院活动的主持人，与各界专家学者、行业大咖面对面对话。和纪录片大师李亚威导演对谈时，仿佛一下子回到了学生时代埋头拍纪录片的日子，那些为热爱全力以赴的时光瞬间涌上心头。而她给予我的肯定与鼓励，更让我满心欢喜，也多了份前行的底气；与知名导演、演员卢正雨交流时，他那句“想到就去做，做了就会好”，深深感染了我，让我更敢大胆去尝试教学里的新想法。这些珍贵的对话经历，最后都悄悄反哺到了我的课堂和与学生的日常相处中。

成果：光影交织，收获成长

作为教师，最大的成就感莫过于看到学生的成长与进步。在指导学生参加第九届全国钓鱼城电影评论大赛时，我从选题、立意、结构到文字表达反复打磨、精益求精鼓励学生大胆创新，写出自己的真情实感和独特见解。当得知李雨馨的课程论文，获得本科组赛道优秀奖时，我内心满是激动与自豪。这份荣誉不仅是对学生才华的肯定，更是对我教学工作的最好回报。

日常教学里，我总鼓励学生多观影、多思考、多动笔。每月会一起去院线看新片，看完就趁热聊片子的亮点与不足；集中观影经典影片时，大家更是围着角色表现、剧情逻辑激烈讨论，各抒己见。讨论结束后，我会让学生及时把想法整理成短评。看着这些文字，能清晰感受到他们思辨能力一点点在提升，字里行间也满是对电影艺术的真心热爱。

在教学之余，我也没有停下学术探索的脚步。受邀参加全国美育大会并发言，是我学术道路上的重要经历。在大会上，与全国各地的专家学者深入交流，了解了美育领域的最新动态和前沿理论。我的发言围绕《经典电影赏析》的教学改革与创新，得到了与会专家的高度评价，这次经历更加坚定了我在电影教育中践行美育的信心。

我积极尝试跨学科融合与思政浸润，双师课堂中，解析电影与文学、法律的关联创新课堂形式；课程创新中，我获得了校级课程思政比赛的奖项。我始终认为，电影具有天然的思政教育优势，在教学中挖掘其中的思政元素，与专业知识相结合，能引导学生树立正确的价值观。

为了不断提升自己的专业素养，得益于学校的支持，我有机会参加各类电影节活动。海浪电影节、平遥电影节上，观看最新的国内外优秀影片，聆听导演、演员、制片人的创作分享，与世界各地的电影人交流。这些经历让我对电影艺术有了更深刻的理解，也清晰了电影产业的发展趋势。我会把这些新鲜资讯和前沿理念融入课堂，让教学内容更丰富生动，为学生打开通往世界电影殿堂的大门。

我深知，教师要想给学生一杯水，自己要有一桶水。因此，我始终保持终身学习的态度，积极参加学校组织的各类培训和进修活动。学习翻转课堂、项目式学习等新教学方法，始终保持终身学习的态度——唯有自己不断成长，才能更好地引导学生。

彭鸿斌博士说“教育需要浪漫”，更让我坚信大学要为学生造梦。我愿做手持老式放映机的人，在晋中信院用电影这束光，照亮学生的星辰大海。未来的教育路上，我会继续用爱与智慧，守护每一个年轻的梦想。

学生有话说：

“‘海内存知己，天涯若比邻’用这句话来形容我和李老师实在再贴切不过。在我在信院的时光，我们亦师亦友，李老师从未局限于课堂上的知识传授解答，而是将关爱渗透到我校园生活的每一个角落。她教会我认真严谨的态度和坚持不懈的精神。当我因社团或学业失衡焦虑、人际遇困时，李老师总能敏锐察觉我的情绪，主动谈心，以温柔而坚定的话语安慰指引，教我以坚持面对挫折、以豁达接纳成长的不完美。这份亦师亦友的缘分，早已成为我在信院最珍贵的收获，无论未来走多远，都始终温暖着我的前行之路。”

——经管（专升本）2304班孙静蕾

“‘经师易求，人师难得’，李晶老师正是这样一位值得感念的良师。上《从小说到电影》课前，我只懂看故事热闹，是李老师带着我们理清文本与镜头的关联，逐句拆解改编的巧思，就连我论文里粗浅的想法，她也会耐心点拨。她的课不花哨却干货满满，让我真正读懂了光影背后的逻辑与温度，也慢慢爱上了文学与影视的碰撞。师恩浅浅，却记在心底！”

——供应链2401班李雨馨