摘要：这部片子讲的是抗战时期，一批教书先生坚持办学，辗转到岭南各处学校，最后落脚坪石镇，这些人后来被叫做“坪石先生”。

8月15日，历史传记电影《坪石先生》在全国上映了。

这部片子讲的是抗战时期，一批教书先生坚持办学，辗转到岭南各处学校，最后落脚坪石镇，这些人后来被叫做“坪石先生”。

导演甘小二是华南师范大学的老师，说实话，他来拍这个故事还真挺合适，从同一个地域吸收创作养分，还跟“坪石先生”有着相似的教学理想，拍出来的东西自然能抓住精髓。

不光是《坪石先生》，2025年高校教师拍的故事片好像一下子多了起来，有点爆发的意思。

3月11日的时候，浙江传媒学院教师万波的《潮》就上映了，这部片子聚焦沿海地域发展，讲的是时代变迁里普通人的命运，看下来能感觉到，它挺符合高校大众教育里侧重现实题材的路子。

5月13日，上海交通大学教授杨弋枢的《内沙》也跟观众见面了。

这部片子带着女性主义的创作色彩，还入围了2025年上海国际电影节的女性电影单元，里面讲的当代女性在有机农场遇到的困境，挺能引发共鸣的。

到了6月21日，中国美术学院教授刘健的《艺术学院1994》全国公映。

这部片子用动画形式还原了90年代艺术院校的生活，还拿到了2025年金鸡奖最佳动画电影提名，能有这个成绩，说明动画这种形式也被高校教师玩出了花样。

暑假档更热闹，北京电影学院教授曹保平的《脱缰者也》上映了，曹保平本来就是成熟的类型片创作者，这部片子的质量不用多说。

还有一部叫《浪浪山小妖怪》的动画电影，是北京航空航天大学新媒体艺术和设计学院教师於水导演的，上海美术制片厂还参与了出品。

没想到这部片子票房直接破了3亿，成了暑期档的“黑马”，它改编自传统神话IP，既有童趣又藏着现实隐喻，看完还挺惊喜的。

除了院线电影，高校教师的作品在节展上也很亮眼。

年初的第75届柏林国际电影节，上海电影学院教师霍猛的《生息之地》入围了主竞赛单元，还拿了最佳导演奖。

老实讲，柏林电影节主竞赛单元可是全球三大电影节的核心单元，中国高校教师能在这儿拿奖，以前还真少见。

这部片子聚焦乡村生态和人文关怀，能得到国际认可，说明咱们高校教师的创作视野一点不窄。

近期的第30届釜山国际电影节上，中国美术学院电影学院教授周佳鹂的《雨落屋瓦》入选了亚洲之窗单元。

这个单元本来就是推广亚洲优质艺术电影的，《雨落屋瓦》以江南水乡为背景，讲的是家庭代际情感，画面和故事都很有东方味道。

本来想觉得2025年这波爆发是突然出现的，后来发现不是这样。

其实近几年高校教师的故事片创作一直没断过，是慢慢积累出来的。

看了这么多高校教师的作品，会发现他们的成长路径大概能分成三条，每条路都有自己的特点。

第一条是从电影史论相关专业毕业，然后进高校工作。

甘小二、杨弋枢、周佳鹂、苏七七这些老师都是走的这条路。

走这条路的老师，拍片子不拼技术，拼的是思想深度，虽然创作起步可能晚一点，但立意都很深刻，关注的都是现实里值得思考的问题。

第二条路径是在创作领域先积累声望，得到市场或者节展认可后，再进高校工作。

霍猛和刘健就是典型例子，搞不清为啥这条路出来的老师，技术都这么熟练。

后来想了想，他们在行业里摸爬滚打多年，经验都攒够了，进高校后既能继续创作，又能把经验教给学生，实现“实践反哺教学”，这种模式还挺高效的。

第三条路径就比较常见了，在校期间接受科班化的影视专业教育，毕业后直接进高校教专业技能，同时开展创作。

曹保平、刘智海、杨超这些老师都是这么走过来的。

毫无疑问，科班出身的老师技术基础都很扎实，入职后能把教学和创作同步推进，还能把教学里的知识点融入创作，互相促进。

不同路径出来的老师，拍的片子风格也不一样。

走史论路径的老师，他们的片子常被叫做“知识分子电影”，这些片子都把摄影机当成阿斯特吕克说的“自来水笔”，用影像做个人表达，很有智识性。

走行业路径的老师，像霍猛一直专注乡村母题，能细腻捕捉留守老人和儿童的情感纽带，刘健的动画用手绘风格，跟工业化动画不一样，还带着黑色幽默，个人印记很明显。

走科班路径的老师更爱探索新的影视美学，刘智海提出“诗性电影”理念，还拿到了教育部人文社科项目支持；杨超对长镜头的运用更是到了炉火纯青的地步。

更有意思的是，这些老师的创作还能反哺教学。

霍猛拍《生息之地》的时候，带了不少上海大学的研究生进剧组，学生还能担任执行导演这样的核心岗位。

而且高校这个平台也能帮老师缓解创作压力，不用太依赖市场，能保留作品的“作者性”，像曹保平的《脱缰者也》、刘智海的《出发》，都没怎么迎合市场，却拍出了自己的风格。

现在电影产业整体不算景气，高校教师这波创作热潮倒是给行业注入了活力，能让观众看到更多元、更深刻的作品。

而且从长远看，老师和学生都能离创作一线更近，这也说明高校的影视教育越来越成熟了。

现在电影教育还在往老年大学和中学延伸，尤其是对未成年人的教育，说不定以后会有更多年轻人受这种氛围影响，爱上电影创作。

如此看来，高校教师在电影创作这条路上，未来还能有更多可能性，挺让人期待的。

来源：萌萌思密达