摘要：一个女孩在天台迎着落日舞蹈，没有音乐，只有风声和她自己的世界。

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灵魂发问！

如果你看不懂舞蹈，也看不懂手语，那么，你会觉得自己有缺陷吗？

今天要介绍的这部电影，开场就问了观众一个问题——

一个女孩在天台迎着落日舞蹈，没有音乐，只有风声和她自己的世界。

你看懂了她的表达吗？

如果你看不懂，这是否是你的一种“缺陷”？

这个问题，贯穿了香港电影《看我今天怎么说》的始终。

先不说电影剧情，单说这个电影所营造的氛围，就让人感觉到太舒服了。

游走在语言符号与沉潜寂静的佳作——

它不是一部关于残障的悲情叙事，更不是一碗给主流世界的励志鸡汤。

它是一次严肃的叩问，一次关于身份、文化与“正常”定义的深刻反思。

这部电影不流于同情，它要求平视。

它告诉听人，你们的善意，可能是一种自以为是的傲慢。

看我今天怎么说

故事围绕三位聋人青年展开，代表了两种截然不同的生存选择。

女主角方素恩（钟雪莹 饰），是一个被“虎妈”塑造出来的奋斗样板。

她三岁失聪，六岁植入人工耳蜗。

在母亲的严苛鞭策下，她日复一日地观看电视录影带，模仿口型，练习发音，说错一个字就要挨衣架打。

母亲的信念是：只要付出双倍努力，你一定可以从后面追上来。

素恩做到了。

她考入名牌大学，毕业后进入知名企业，准备成为一名精算师。她作为“人工耳蜗宣传大使”，在台上分享着自己的励志故事，

憧憬着“随着科技的发展，这个世界再没有聋人”的美好未来。她用尽全力，想要成为一个“正常人”。

然而，她的这番话，激怒了台下的另一个人——叶子信（游学修 饰）。

子信出生于一个聋人家庭，手语是他的母语。

他拒绝佩戴任何助听设备，并以聋人身份为荣。他当众用手语向素恩宣战：“我以聋人为荣！”

这声呐喊，撞开了故事的核心矛盾。

影片通过这两个角色的对立，以及他们的第三位朋友Alan（吴祉昊 饰）——

一位同时使用人工耳蜗和手语的摄影师，构建了一个聋人群体内部的生态光谱。

他们的人生道路，因为对身份认同的不同，走向了完全不同的方向。

素恩的“正常”生活，实际上充满裂痕。

在公司，她被当作树立“残障友好”企业形象的吉祥物。老板从不给她重要的工作，同事提醒她“电话就不用你接了”。

她努力跟上听人同事的交谈，却只能在听不懂时报以傻笑。

这种傻笑，让孤独变得更加明显。

她是听人眼中的聋人，也是聋人眼中的听人，一个悬浮在两个世界之间、无处归属的“怪物”。

这条路的尽头，是原型人物李菁的悲剧。这位同样优秀的聋人女孩，在求职屡屡受挫、无法融入任何群体的绝望中，

结束了自己26岁的生命，遗书里称自己是“害人累己的怪物”。

子信的人生，则充满了来自结构性障碍的抗争。

他想考潜水教练，却找不到能用手语沟通的考官；

他的父亲去看病，手语翻译水平低下，无法准确传达病情；

他的朋友考上大学，却因学校没有手语翻译而被迫退学。

他所捍卫的，不仅是个人的选择，更是一个群体的文化与生存权利。

这部电影的成功，首先归功于导演黄修平的创作态度。

他没有选择一个居高临下的关怀视角，而是真正地走进这个群体。

为了拍摄本片，他学习了半年手语，阅读了《我的聋人朋友》等书籍，观看了美国纪录片《Sound and Fury》，

并深度访谈了近百位聋人、听力学家和医生。

这种扎实的田野调查，让影片的每一个细节都充满了真实的力量。

黄修平的导演水平，体现在他对电影语言的精准运用上。

影片最令人震撼的部分，是它的声音设计。

他让观众“听见”了聋人的世界。

通过人工耳蜗听到的声音，是嘈杂、失真、没有方向感的电子噪音，如同“戴上了副被卡车轧过的廉价耳机”。

而在完全寂静的场景里，观众被迫放弃听觉，只能更加专注于“看”。

这个过程，本身就是一种换位思考的邀请。

在表演层面，女主角钟雪莹贡献了极为出色的演出。

她所饰演的素恩，其难度不在于爆发，而在于克制。

她精准地捕捉到了一个努力模仿“正常”的聋人状态：

略显怪异的吐字发音，时刻紧盯对方嘴唇以辅助读唇的眼神，以及那种永远无法真正放松的紧绷感。

她的表演，让观众深刻体会到那种“假装幸福”的疲惫与心酸。

当她最后在天台用手语说出

如果可以，我选择宁静。

那种卸下重负的释然，拥有击穿人心的力量。

而饰演子信的游学修，则展现了角色的坚定与骄傲。

更值得一提的是，片中起用了超过五十名聋人演员，其中饰演Alan的吴祉昊本身就是一位聋人。

（2023年度“世界聋人小姐先生大赛”的聋人先生冠军及最上镜先生）

这种选角，本身就是对聋人群体的一次郑重致意。

影片对“手语”的呈现，是其思想性的集中体现。

在过去的主流叙事中，手语常常被描绘成一种无奈的“替代方案”，

是“不便”和“失声”的象征。

但《看我今天怎么说》彻底颠覆了这种观念。

它严肃地将手语视作一种语言，并肆意抒发着一种具有美学高度的迷恋。

电影中，子信教素恩学习手语的场景，是全片最美的段落之一。

他要求素恩关掉人工耳蜗，在完全的寂静中，用身体去“看”懂语言。

当素恩关掉耳蜗时，电影的声音和字幕一同消失，迫使观众和她一起，进入一个纯粹的视觉世界。

原来，“欢迎来到手语世界”，可以用如此形象的动作来表达。

手语可以点菜，可以描绘海底世界，甚至可以探讨“通货膨胀”这样的抽象概念。

它不是语言的残缺，而是另一种维度的完整。

影片也揭示了一段被遗忘的历史。从19世纪末的米兰会议开始，全球聋人教育曾长期强制推行“口语教学”，压制手语。

他们认为，只有让聋人开口说话，才能让他们“回归”社会。

这是一个由听人制定的霸王条款，其后果是灾难性的。

无数聋童错过了用最自然的方式学习知识的黄金时期，

只学会了几个含糊不清的单词和简单的读唇，

造成了认知发展的严重滞后和巨大的心理创伤。

电影中，子信和Alan小时候因在课堂上打手语而被罚站，正是这段历史的缩影。

《看我今天怎么说》最终想探讨的，远不止聋人群体本身。

它借由聋人的困境，向整个社会发问：

为什么要“正常”？“正常”是谁定义的？

这个所谓的“正常”，在哲学家福柯看来，是19世纪工业社会的产物。

它要求理性、服从、适合生产活动。

从小时候左撇子被强行纠正，到长大后被质问为何不结婚生子，我们每个人，都生活在这种“正常”的规训之下。

我们害怕掉队，害怕与众不同，因为“不正常”会带来焦虑。

电影告诉我们，强行融入一个并不适合自己的标准，并不会带来幸福。

当素恩所在的慈善机构，为了“聚焦在人工耳蜗上”，要求她在广告片中不要提及和使用手语时，

这种来自主流的“善意”，其本质是一种文化上的消灭。

它传递的潜台词是：

非“正常人”的人生，是惨淡的，是不可能多姿多彩的。

影片的结尾，素恩没有成为另一个子信，她找到了属于自己的位置。

她选择了宁静，选择了接纳自己本来的样子。这才是电影给出的答案。

一个社会的文明程度，不取决于它能把多少“不同”改造为“相同”，

而取决于它能为多少种“不同”提供共存的空间和尊严。

《看我今天怎么说》是一面镜子，它照见的，是我们每个人内心深处对“不正常”的恐惧，

以及我们作为一个社会，在面对“他者”时的无知与傲慢。

它让我们看见，也让我们选择。

此片女主角钟雪莹获得金马奖最佳女主角，

影片获得了香港电影金像奖7项提名。

@王俊俊

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来源：俊俊电影一点号