摘要：“今年3月观影《雷锋》后，学生提交的影评达到了50余篇，校内更是掀起了人人争当小雷锋的行动热潮。”今天下午，上海市“电影进校园”项目启动会上，上海市实验小学长兴分校校长提供的这条数据，验证了优秀电影作品在学校内发挥思想引领，以光影培根铸魂的效果。

“今年3月观影《雷锋》后，学生提交的影评达到了50余篇，校内更是掀起了人人争当小雷锋的行动热潮。”今天下午，上海市“电影进校园”项目启动会上，上海市实验小学长兴分校校长提供的这条数据，验证了优秀电影作品在学校内发挥思想引领，以光影培根铸魂的效果。

此次启动会以“光影承载梦想，佳作润育童心”为主题，旨在深入贯彻《教育部中共中央宣传部关于加强中小学影视教育的指导意见》，进一步加强中小学影视教育工作，充分发挥优秀影片在中小学生德智体美劳全面发展中的积极作用。

让光影中的信仰之光，成为青少年成长道路上的精神坐标

“从电影《刘胡兰》中，我们知道刘胡兰坚贞不屈、大义凛然，她生得伟大，死得光荣”；“从电影《少年先锋》中我们知道少年英雄刘文学哥哥，他爱憎分明，忠心赤胆。”“从电影《哪吒》中我们知道了少年英雄哪吒不屈的抗争，他打破偏见，逆天改命。”一句句虽然童稚但却高亢嘹亮的诗歌，出自上海市实验小学长兴分校学生们的诗朗诵节目《光影传承 童心向党》。礼堂内近200名师生以热烈的掌声回应舞台上演出，同时，这幕场景也生动诠释了影视育人的魅力。

“电影进校园”工作是落实“电影之城”三年行动计划的重要举措，通过提升公益放的水准，与商业放映形成互补，有效丰富电影放映的“毛细血管”，进一步培育未来电影的潜在观众，要强调“电影进校园”工作要深化价值认同，不断发挥电影在思政教育中的作用，各试点学校要用好放映设备和精心挑选的“校园片单”，通过光影故事熔铸理想信念、厚植家国情怀，真正做到以艺术之美筑牢青少年精神之基。要创新实践形式，以“电影进校园”带动校园活动百花齐放。通过构建立体化电影美育课程、各方资源导入、结合电影内容开展各类青少年活动等形式，为在校学生提供交流展示平台，助力文化传承和审美教育。要强化长效机制，不断扩大“电影进校园”工作惠及面。各区要结合属地特色、加强部门联动、创新合作模式，复制推广“电影进校园”工作经验，吸引更多学生喜爱电影、思考电影，营造以文化人、以文育人的良好氛围。

利用优秀影片开展中小学生影视教育，是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要，是落实立德树人根本任务的有效途径，是丰富中小学育人手段的重要举措。首先要注重思想引领，以光影培根铸魂。以主旋律影片为切入点，用银幕故事传承红色基因、厚植家国情怀；依托影视教育资源，创新开展“电影党课”“影评思政课”等活动。其次要注重深耕生态底色，以文化赋能品牌。充分发挥世界级生态岛的资源禀赋，推动影视教育与习近平生态文明思想深度融合，用影像记录崇明的绿色发展实践，讲好生态文明建设的崇明故事。还要注重凝聚传播合力，以创新激发活力。积极联动市级媒体资源，拓宽传播渠道，创新线上线下联动模式，构建“政府引导+学校主导+社会参与”的长效机制，为项目持续开展注入持久动能。

从看电影到拍电影，培育发挥学生的创造力

启动会上，上海市实验小学长兴分校徐进校长交流项目学校推进影视教育工作的设想和举措。上海市实验小学长兴分校的师生共同呈现舞蹈《成长在祖国的怀抱里》、朗诵《光影传承童心向党》，生动呈现新时代少年儿童的蓬勃朝气，生动诠释了影视育人的魅力，深情表达新时代少年儿童践行“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。随后，师生共同观看电影《朱同在三年级丢失了超能力》，影片以童真视角讲述成长故事，带领孩子们感受勇气、友谊与梦想的力量。

“电影进校园”打造沉浸式的校园观影空间，让青少年在光影中感悟人与自然和谐共生的深意。同时，上海市实验小学长兴分校积极探索影视创作与本土文化结合的有效路径，用影像记录崇明的绿色发展的实践，讲好生态文明建设的中国故事。

“电影进校园”片单要有鲜明的主题性。从此前的试点工作来看，上海市实验小学长兴分校将影视教育纳入五育融合发展规划，构建《雷锋》《我本是高山》《一条红领巾》等主题鲜明的观影课程体系。此外，创立“微影创工坊”，师生携手创作《非遗里的中国》《擦黑板超能力》等十余部师生合作的微影视作品。其中，《虫子女孩》《我和我的班级》荣获了崇明区微影视大赛的二等奖，展现了跨学科实践的成果。而校家社联动的《百鸟朝凤》《童越非遗》等原创剧目，把崇明的土布、造花艺术搬上舞台，在家长之间引发传统文化传承的热潮。

来源：文汇