摘要：自由时间是相对于劳动时间而言的。对学生来说，劳动时间是课堂学习、正规活动时间；自由时间是除了课堂学习、正规活动以没满饮食、睡眠等自身生理需求以外的可供自己自由支配的时间。

自由时间与学生全面发展

自由时间是相对于劳动时间而言的。对学生来说，劳动时间是课堂学习、正规活动时间；自由时间是除了课堂学习、正规活动以没满饮食、睡眠等自身生理需求以外的可供自己自由支配的时间。

为学生创造和提供自由支配时间，就是为他们创造和提供全面发展的必不可少的前提条件。

自由时间对学生全面发展的价值，是由自由活动自主性决定的。在自由时间里，学生成为学习的主人，进而成为他自己的主义。他们可以依据自己的兴趣、爱好、愿望、习惯等，自由自觉地寻找适合自己的活动内容和方式。例如从事绘画、体育、文化娱乐、文学创作、科学实验、义务劳动、人际交往等。自由活动的自主性可使个体才能得充分发挥和全面发展。

其次，自由时间对学生全面发展的价值，是由自由活动的丰富性所决定的。如果一个人从事着范围广阔的多样性活动，体验多方面生活，其思维也具有全面性。

就学生在学校范围内能从事的自由活动主要有四项：娱乐、交往、求知、体育。

娱乐活动，如阅读文学作品、看电影电视、听音乐、观赏美术作品、进行音乐、绘画、文学创作等。

交往活动本质是社会实践。与不同年龄段人交淡，与不同班级、不同学校同学交朋友，成玩伴等。

求知活动对于长知识、求知欲旺盛的学生来说课堂学习很难满足。那么自由时间就成为增长知识的宝贵时间。可与老师交往，与同学交流，自己独立思考和自由探索，阅读深外读物，参观清华北大这些顶尖名校，拜访在校优秀学长，都可以开阔视野，满是求知欲，构建自己独特的知识结构。还可以将直接兴趣转化为持久的间接兴趣。

自由体育活动能直接促进学生精神的健康发展，使学生体验到一种生命的乐趣、创造愉悦和审美的快感。

作为学生家长一定要支持并尽可能参与孩子的自由活动。这对于孩子的成长百利而无一害，比你赚钱重要的多。

来源：嘉晴教育分享