摘要：开完家长会，总有几个家长围着老师，问题大同小异：“老师，我家孩子成绩下滑了，要不要也去报个班？我看某某某周末都不闲着。”

开完家长会，总有几个家长围着老师，问题大同小异：“老师，我家孩子成绩下滑了，要不要也去报个班？我看某某某周末都不闲着。”

真的是焦虑会传染，

好像别人家孩子都在补课，自家不补就亏了似的。

其实班里那些

成绩稳定、心态也好

的孩子里，真有不少是没补过课的。

他们玩也没少玩，成绩单照样漂亮，你说气不气人？

我家亲戚有个大侄女刚刚参加工作，就是在中学当班主任，她师父对她不错，才带了她几个月，就把自己当年刚当老师时的工作日记，传给了她。

大侄女说，在日记里，师父特别提到了：那些

不补课却成绩好的孩子，

靠的不是天赋、智商，

而是一种特别“会”学习的小聪明。

01会“偷”时间

大侄女说，她班上有个同学小雅，就从不上补习班。

她放学后有个雷打不动的小仪式：放学回家不马上写作业，也不立刻玩。

她会安静地坐一会儿，把今天课上的核心知识，

快速“过一遍电影”。

最多也就半小时，今天全部的知识就都被她“复炸”了一遍，印象特别深刻，接下来写作业的时候就不用频繁翻书了。

就是这个习惯，帮她省下了大量的周末时间，

“偷”回来了不少玩的时间。

02会“锁”课堂

这个最容易被忽视。

那些不补课的孩子，往往会

榨干课堂45分钟的全部价值。

他们眼睛跟着老师，手里记着疑问和灵感，有不懂的立刻举手。

好似一节课上必须要抓住些重点、解决些难题，他们才肯罢休。

课堂是知识的源头，更是查缺补漏的好地方，听一节

吸收率超高的课，

抵得上周末几小时的囫囵吞枣。

03会“养”习惯

前面说的“偷时间”和“锁课堂”，单拎出来都是好方法。

但真正让这些方法发挥威力的，是孩子能把这些动作，变成像刷牙洗脸一样

自然而然的好习惯。

这样就不用靠父母天天催他去“过电影”，也不用靠意志力硬扛着听课了。

养习惯的方法也很简单，就利用21天法则，让自己浸泡在一个好习惯里，

坚持21天，自然就形成肌肉记忆了。

这一点大侄女也在她的班里进行了推广，她建议家长都给孩子配上这本

《好习惯带来好成绩》，

然后开始带着学生们

重新“养”自己一遍。

这本书是

有26年一线教学经验

的成雅梅老师编写的，教给孩子们

7个好习惯，

从哪个习惯开始养自己都可以，

关键是马上开始。

就拿写作业来说吧，每天开始写作业之前都要

做好准备，

记得“过电影”，然后按照

写作业的4个步骤，

严格执行，给自己计时做到

不拖延，

最后用快捷的方法

检查作业。

每天坚持这个流程，做到了就给自己点个赞，坚持21天，以后你写作业会越来越快，正确率也会越来越高。

当然，每个步骤具体怎么做成雅梅老师都在书里教给孩子了，

从预习到听课，从复习到写作业，老师会带孩子养成“学习闭环”，

学起来绝对密不透风，想忘都忘不了。

当好的行为成了惯性，

孩子就不会在“是否开始”上挣扎，

能节约很多能量，更多的精力会放到解题上。

现在，让我们回到那个纠结的问题：

到底是补课重要，还是习惯重要呢？

我的感受是，补课是“术”，习惯是“道”。

没有好的学习习惯，补课就像是给了孩子一个拐杖，一旦用上了，想拆下来都难。

而如果孩子能学会如何“养”自己，他就掌握了

学习一切知识的诀窍，

学习也就形成了流水线，任何新知识到了他那里，都能直接被消化吸收。

补课是锦上添花，却不能雪中送炭。

如果孩子的

习惯不好、专注力不高、理解能力弱，

那补再多的课，也很难大幅提高。

你家孩子有上过补习班吗？现在成绩如何呢？

来源：蓁蓁宜人