摘要：“教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君感受到同样的焦虑。轶君走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一堂关于教育哲学的思考

“教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君感受到同样的焦虑。轶君走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一堂关于教育哲学的思考之旅。没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败？贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？集体意识浓厚的日本怎样让孩子理解个人和团队的平衡？影片从小孩的角度去体验课堂，从家长的角度去感受不同的教育方式，也从不同社会的文化、历史出发，去对教育作一个深刻思考。探寻的旅途上，轶君同时回忆起自己的童年，也经历了一次重新审视自身的旅程。”这是这个纪录片的介绍语。这也是我最近看的一个关于教育的纪录片《他乡的童年》。

里面有关于芬兰的一期令我倍受启发。影片中说道：“我们经历了经济的快速发展，社会的各种方面转型，我们这一代父母变成了和过去所有的父母都不一样的人，我们希望给我们孩子什么，我们对自己上一代的观念怎么看，特别没有参照”。正是这样中国的家长似乎从孩子出生的那一刻就开始紧张焦虑。

这个节目的主持人兼导演的是“周轶君”，熟悉《圆桌派》和《锵锵三人行》的人都知道她。这次我也是看到是她做的节目才毫不犹豫追起来的。果然这是一个让我感触良多的节目。从哪开始说起呢？就从我自身的一个发现感受开始吧！

由于体育老师学的专业是瑜伽和篮球，所以这学期的体育课变成了一学期的瑜伽课！那天第一次上课，却让我忽然思考到了一个问题：在上课之前老师说：“练习瑜伽不需要和别人比，不需要和别人竞争，只和自己比。”可是当瑜伽的动作开始，我就不由自主地观望别人，比较别人的动作和自己的差距。并因自己的柔韧性优于别人而沾沾自喜。

“我属于最惨烈的优胜劣汰的社会系统中成长的一代。从幼儿园玩抢凳子的游戏开始，我们就深吸一口气铆足了劲，随时准备推开旁边的人，从小到大，我们只知道一件事，社会只分输家赢家。”这是蒋方舟在《我承认我不曾经历沧桑》中的一段话。

即便时过很多年，我们的生活、现实似乎还是如作者笔下那样，甚至变本加厉。不知何时渐渐地发现我们似乎都成了观望者，在不停的观望着别人。“别人会那我也就一定要会；别人可以做到的、别人家孩子可以做到的，那我、我家的孩子也就一定要做到。因为这样才不会被落在后面”这样的一种逻辑，一种思维定式似乎已经深深地印刻在了我们的脑海里。在之前我以为只是为人父母会这样想，可是当我也不由自主去观望旁人，与别人比较的时候，我忽然发现原来自己也早已被改变。

当我看到芬兰的哪一集，我发现芬兰这个国家和中国有很多的相同之处，那里的人们夫妻之间也不善于表达爱（不会日常把“我爱你”放在嘴边），那里的父母也都希望子承父业，继承家族的养麋鹿的产业。

可是那里的教育却与国内有很大的不同，那里的竞争小；社会更加的具有包容性；机会、出路也更多。我查到“芬兰国民享有极高标准的生活品质，芬兰政府公务员清廉高效，并且在社会形成广泛共识。监督世界各国腐败行为的非政府组织“透明国际”公布2012年全球清廉指数报告，在176个国家和地区中，芬兰名列第一，为最清廉国家。2019年2月，2018年全球幸福指数出炉，芬兰排名第一”我想这一系列现象的背后也都和教育有着某些必要的联系吧！

影片中的一幕，当老人和孩子一起在白纸上作画的时候，一位老人说自己从来没有学过画画，只是很喜欢。老人告诉周轶君：“这些画不是用来彼此竞争的，所以他们可以在纸上自由地表达自己。”主持人激动地哭了，道出：“我们总是被说你这个不行那个做不好，你不可能做到那个这个……现在我开始明白，为了生活而学习是什么意思了。”

这不仅感动着主持人，其实也感动了屏目前的我，在我们的生活中成功与否都是由金钱地位决定的，而一个人如果想要获得所谓的成功就必须经过周围人的审视讨论，最终被判定为成功者。

未来从不只一个样子

值得一提的是影片只是将国外教育的现状透过镜头展现在大家面前，或许那样的教育体系并不适合我们。我们社会之所以飞速发展的原因之一也是因为在激烈“竞争”下所产生的动力。但当我们的国家日益富强，我们又该如何提高我们的幸福感呢？又该如何让我们在艺术、文化方面重现昔日的辉煌呢？恐怕只靠竞争是不够的吧。纪录片，这种通过镜头向我们真实展示一个国家教育体系的方式，总会给我们一些启示，一些感动，一些共鸣。让我们在自己的生活中做出一些改变，也告诉我们前方的路该朝哪个方向走下去，又该以什么样的方式走下去。

正如主持人在结尾所说的“在芬兰，社会的福利保障了，没有那么激烈的竞争，每一个个体是比较独立的、相互尊重、有自己的权利、家庭之间成员之间是有一种信任感的。而到个人层面，不断地从实践生活中去学，学习的最终目的是为了生活，或许我们没有办法马上就学到芬兰的这些优秀的东西，有些东西甚至也不符合我们的传统、我们的现实。但是我想至少会有一些从家庭层面，从个人层面可以去了解可以去改进的东西比如作为家长要给孩子更多尊重让他们保持好奇最重要的是‘未来从不只有一个样子'！”

在节目反响非常好之后，导演周轶君在微博里评价这部纪录片说“心有戚戚，各有所得”这正是我看这个纪录片的最深体会。而一个纪录片可以让你去了解自己曾经不了解的国家，不同的教育模式，并让我们反思自己、重新正视自己，并让我们享受纪录片所带来的感动，这也或许就是我看纪录片的最大意义与收获吧。

来源：正儿发源地