摘要：2025年8月，江西樟树滨江中学“教师用放电影替代授课”的消息刷爆网络。起初不少人误解这是教师“罢课”，但随着细节浮出水面，大家才读懂背后的无奈：这些教师每周工作长达53小时，8个月加班补贴拖欠未发，职称晋升屡屡碰壁，多次沟通无果后才用这种特殊方式发声。好在事
2025年8月，江西樟树滨江中学“教师用放电影替代授课”的消息刷爆网络。起初不少人误解这是教师“罢课”，但随着细节浮出水面，大家才读懂背后的无奈：这些教师每周工作长达53小时，8个月加班补贴拖欠未发，职称晋升屡屡碰壁，多次沟通无果后才用这种特殊方式发声。好在事件最终圆满解决，2025年9月15日拖欠补贴全部足额发放，当地更建立教师诉求台账制度，为基层教师权益保障探出了一条务实之路。
事件还原：不是“罢课”，是权益诉求的无奈表达
很多人一开始对“放电影”行为充满质疑，觉得教师不该影响学生学习，但了解来龙去脉后，更多人选择了共情。
事情的核心并非教师刻意“闹事”，而是应得的劳动报酬迟迟未兑现。从2024年12月起，学校安排的早读、晚自习、周末补课等强制教学任务，按照规定都该发放对应的加班补贴，这笔钱少则几千元，多则上万元，对要养家糊口的教师来说至关重要。有位四十出头的语文老师坦言，自己每天从早六点四十忙到晚十点，周末还要补课，长期加班让他不得不靠信用卡最低还款维持生计，房贷都快断供了。
在此期间，教师们曾多次向学校和教育局沟通反映，但问题始终没有明确回应。直到2025年8月，实在别无他法才采取“放电影”的方式，希望引起重视。需要明确的是，教师们并没有丢下学生不管，只是暂时调整授课形式，本质上是为了维护合法劳动权益。事件发酵后，樟树市教育局8月15日回应称，补贴拖欠是“财政资金调度暂时困难”，承诺1个月内补发，同时提到“教师应坚守教育初心”。这番回应引发热议，网友普遍认为，“谈初心”不能替代解决实际问题，教师的劳动报酬理应得到保障。
数据透视：53小时工作制下的基层教师日常
“教师工作轻松，有寒暑假”——这是很多人对教师职业的刻板印象，但实际情况远比想象中辛苦。
教育部2024年发布的全国教师队伍建设调查报告显示，我国义务教育阶段教师平均每周工作时间约53小时，远超法定40小时工作制，额外加班时间占比约25%。在江西基层中学，教师早上7点前到校、晚上9点后下班是常态，除了正常授课，备课、批改作业、处理学生问题、参与各类培训占据大量时间，周末和节假日还要承担监考、补课等任务。
更让人无奈的是，加班回报往往不尽如人意。数据显示，有加班安排的教师中，能拿到足额补贴的比例仅约45%。像樟树滨江中学这样，8个月补贴拖欠的情况，在县域中学和农村学校并不少见。此外，各类非教学任务也让教师不堪重负，填表、迎检等工作占去三分之一以上时间，挤压了本该用于备课和提升教学质量的精力。教师也是普通人，要还房贷、养孩子、赡养老人，53小时高强度工作背后，是对教育事业的坚守，他们追求的不是额外福利，而是劳动付出应得的回报。
职称之困：政策有倾斜，基层仍“卡壳”
除了工作强度大、补贴发放不及时，职称评定难是基层教师的另一大痛点。
2025年江西省明确了中小学教师职称评审政策，不仅为乡村教师设立“定向评价、定向使用”制度，还规定在艰苦边远地区农村学校任教累计满25年的教师，申报高级职称可不受单位岗位限制。从政策层面看，对基层教师的倾斜力度不小，比如乡村教师申报高级职称只需满足一项核心条件，而普通教师需达到三项。但实际执行中，基层学校职称名额依然稀缺，符合条件的教师数量远多于可用名额，很多教师兢兢业业工作十几年，仍卡在中级职称上。
更关键的是，职称评定仍与论文发表、课题研究等指标挂钩，这对扎根一线的基层教师并不友好。他们日常教学任务早已饱和，缺乏参与课题研究、发表论文的时间和资源，在评审中往往处于劣势。一位农村教师坦言：“我们把心思都放在教学生上，哪有精力搞科研写论文？可评职称又绕不开这些，努力多年还是没机会晋升。”这种“政策有倾斜，落地有难度”的现实，让不少基层教师感到迷茫。
圆满解决：从“谈奉献”到“办实事”的转变
值得欣慰的是，樟树教师事件没有陷入僵局，而是通过务实行动得到圆满解决，更推动了制度完善。
事件引发关注后，当地教育局很快调整态度，不再单纯强调“教师要讲奉献”，而是正视问题根源。2025年9月15日，被拖欠8个月的加班补贴全部足额发放，每一笔都有明确核算标准和公示名单。同时，相关部门约谈责任人，优化补贴发放流程，避免类似拖欠情况再次发生。
更有价值的是，当地建立了教师诉求台账制度，明确诉求受理、沟通、解决的时限和流程，让教师有了正规发声渠道，不用再通过极端方式表达诉求。这种“从被动回应到主动服务”的转变，赢得了教师和网友的认可。其实教师的诉求很简单：劳动报酬及时兑现，职业发展有合理通道，工作环境能得到改善。只要相关部门多站在教师角度想问题，少点官话套话，多点务实行动，很多矛盾都能迎刃而解。
事件启示：保障教师权益，要落在实处
樟树教师事件虽已解决，但暴露的基层教师权益保障问题，值得整个社会反思。
首先，财政再紧，民生底线不能破。教师工资和补贴是财政预算法定支出，是必须保障的刚性支出。就算遇到资金调度困难，也应主动沟通，说明情况并制定明确补发计划，不能让劳动者为财政压力“买单”，更不能用“奉献精神”替代劳动报酬。
其次，政策落地要打通“最后一公里”。江西已出台多项职称倾斜政策，但基层仍存在名额紧张、评审标准不贴合实际的问题。相关部门应进一步优化职称评审机制，适当增加基层名额，完善“定向评价、定向使用”制度，让政策红利真正惠及一线教师。同时要给教师减负，清理不必要的非教学任务，让他们能专注教学本职。
最后，要畅通诉求表达渠道。很多矛盾的激化，源于沟通不畅。建立常态化沟通机制，让教师的困惑和需求能及时被听到、被回应，才能从源头化解矛盾。尊重教师不是一句口号，而是要保障他们的合法权益，让他们安心从教、舒心从教。
江西樟树教师事件的圆满解决，让我们看到了权益保障的希望。你身边的基层教师工作强度大吗？他们的补贴发放和职称晋升是否顺畅？对于改善教师工作环境、保障教师权益，你有哪些好建议？欢迎在评论区留言分享，也转给身边朋友，一起关注基层教师群体！
来源：蓝色经典
