为什么小时候超好玩的街头，长大后却索然无味？

摘要：城市是什么样子，取决于你站在谁的视角上。青少年眼中的城市，与大人所看到的，其实完全不同。在《朱同在三年级丢失了超能力》这部少年视角的电影里里，你会发现一个截然不同的城市空间。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》海报

城市是什么样子，取决于你站在谁的视角上。青少年眼中的城市，与大人所看到的，其实完全不同。在《朱同在三年级丢失了超能力》这部少年视角的电影里里，你会发现一个截然不同的城市空间。

大人们眼中的校园，只是一排排整齐的楼道和教室；而朱同眼里的世界，却是操场后的杂草堆、墙角那条能通往“秘密基地”的小道，以及楼梯拐角处藏着一点风的落地窗。

对很多青少年来说，空间的“好玩”与“自在”，往往藏在那些成年人视线无法抵达的地方。大人看的是功能、规划与秩序；他们看到的却是哪里能喘口气、藏一下，哪家店的老板是个“大好人”，哪里是完美的“秘密基地”。

对中学生廉珵来说，城市似乎就是每天两点一线的压缩行程，而让她感到难得的自在和温暖的，是地铁站里那间没有门的小卖部。这个小小的“缝隙”，让她开始重新审视自己与城市的关系：为什么许多被设计出来的“好空间”，却让人们感到疏离？青少年喜欢什么样的城市空间？

带着这份困惑，正在就读于人大附中的廉珵发起了一场属于青少年的“好玩城市计划”。她让数百位同龄人投票，选出心中真正喜爱、愿意停留的城市空间。最终发现，对青少年而言，功能融合比形式更重要，适当的逃离距离比遥远的目的地更吸引人。

好玩不止于玩耍，是一切在当今时代我们被迫抛弃的、回归孩童的单纯。“好玩”的空间与童真的体验，并非青少年的专属。在高速运转的都市生活中，每个人内心深处，或许都渴望一方能让自己卸下社会角色、短暂找回自在与天真的地方。

一座真正具有人文关怀的城市，未必在于它有多么壮观新颖，而在于它是否能为所有生活其中的人保留一些“不赶时间”的角落，接纳那些未必高效却充满生命力的“幼稚”的快乐。

以下是来自中学生廉珵的口述：

编辑 | 毕然

作为一名普通的中学生，平日里我对城市的认知大多局限于上学与放学的两点一线：从家到学校，从一个地铁站到另一个地铁站。

城市于我，更像是一段被压缩的行程，这些片段被压缩成模糊的掠影，在车窗和地下通道的罅隙间一闪而过。即使当我想要放慢节奏，骑车穿行于中关村北路，却也很少能真正“看见”路边的风景：我们要时刻提防穿梭的电动车，留意脚下的步伐，而不是眼前流动的天空。

路边的高楼大厦换了一副又一副模样，但都透露出将人拒之门外的冷漠气质，一切都太“精致”了，仿佛每一寸土地都经过精心设计。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照

相比之下，我更喜欢地铁站里的小卖部。那里没有门，没有窗，只有一个敞开的隔断，暖融融的灯常年亮着。我可以一眼望尽里面新到的零食、奶茶、小玩具。老板从不催促，也从不干涉，温暖的氛围总让我想起《老友记》里莫妮卡小小的厨房。

这里是我倾倒疲惫和思绪，全心投入嗅觉味觉体验的独处时光，也是我和陌生同学默契相遇的地方——我们不说话，也不尴尬寒暄，但是，我知道她喜欢买什么雪糕，她大概知道我爱吃不加薄脆的煎饼。

这是一个没有压力、没有目的的空间，是难得看得到的城市的呼吸。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照

正是这些细碎的体验，让我对“人文城市”产生了兴趣。今年，我通过公众号了解到第三届人文城市奖的25个入围项目，一个问题开始在我心中盘旋：这些被设计师推崇的空间，真的是我们青少年想要的吗？

令我印象最深的项目是亮马河，那里有时髦的年轻人玩桨板、喝咖啡、逛市集，活力四溢；而我家附近的“清河之洲”，同样是滨水空间，却更多是叔叔阿姨在钓鱼、跳广场舞，气质如此不同。设计师总爱说“融合”“延续”，可这些词对我们来说，究竟意味着什么？

带着这些问题，我发起了一个属于中学生的“好玩城市计划”。在三联人文城市奖25个项目的基础上，让我身边的青少年们投票选出一个最喜欢的项目。参与的学生以人大附中学生为主，同时包括清华附中，稻香湖国际学校，太原外国语学校，山大附中等多样丰富的学生群体。

最终历时五天，观看人数400余人次，投票124人。景德镇陶溪川文创街区，北京亮马河滨水景观廊道，西乌素图村民中心分别位列前三。大多数学生对景德镇和亮马河情有独钟，是因为亲自去这里游玩过；而有意思的是，投给西乌素图村民中心的同学表示是推文中的篝火照片抓住了他的眼球。对于我来说，我还是把票投给了最初启发我开始这个项目的亮马河。

廉珵在“成都云游｜开麦Blah”的演讲现场

经历了一轮投票，我听到了很多不同的答案，为我最开始的提问点亮了一些火花。

亮马河的融合不是古今的融合，而是功能的融合，从亮马河沿岸的自然风景和划船体验，到泡泡玛特乐园的休闲童趣，再到三里屯商业的繁荣和前卫，截然不同的景观串联起了最高效率的休闲体验，这对平时学习紧张时间有限的我们至关重要。

在我采访的同学中，几乎没有主动向我提起建筑形式或排布的同学，可见“功能”对于青少年的重要性应该是基石一样的作用，而“美观”则是锦上添花的加持。

我认为亮马河还有一个距离上的优势，1.5个小时的车程既能远离平时生活中压力的裹挟，又不至于在路程中就磨灭了所有出行的期待。

在亮马河上玩桨板的年轻人

图源：视觉中国

接下来，我们将联合更多中学，一起评选出青少年眼中“好玩、温暖、安全”的城市空间。而我们想知道的也不仅是“哪里好玩”，更是“为什么好玩”——那些让我们愿意停留、放松、相遇的地方，究竟具备怎样的特质？

“好玩”不止于玩耍，是一切在当今的时代我们青少年被迫抛弃的回归孩童的单纯。希望通过对身边城市的观察与思考，这些宝贵的特质能重新回到青少年的身上。带着新的问题和思考，我们将踏上新的旅程，在建筑与生活的桥梁上，将世界与少年链接。

建筑不该只是通勤路上冰冷的背景，也不该只服务于成人的秩序与效率。它也该容得下一个中学生捧着米线坐在台阶上的自在，容得下我们偶尔的驻足与发呆，容得下那些在精致规划之外、却让城市真正活起来的"幼稚"的快乐。

当一座城市愿意为这样的瞬间留出空间，"人文"二字才终于从理念落成了温度，从蓝图化作了我们触手可及的生活。

运营编辑：毕然

公共空间奖 (人与场所)

旨在表彰体现人文关怀、推动社会公平、提升城市公共生活质量的城市公共空间，包含建筑/规划等实体空间实践。

建筑贡献奖 (人与建筑)

旨在表彰出色的建筑单体或群体设计，通过建筑本身及其赋予的空间功能，为改变人们的生活起到积极作用甚至带动区域或城市整体人文发展:可以是新建、改建或修复的建筑项目。

社区营造奖（人与社区）

旨在表彰有规模的、对居民共同生活具有启发意义的营造活动，可以包含社区空间营造、社区环境治理与社群运营等社区实践。

生态友好奖 (人与自然)

旨在表彰尊重生态环境、促进人与自然和谐共存、为城市实际发展提供绿色、可持续发展解决方案的设计实践/技术研究,包含生态修复、绿色建筑、城市景观等。

城市创新奖 (人与城市活力)

旨在表彰在城市的社会意义和人文关怀上积极探索的、有实验性和创新性的项目，包含空间设计、公共艺术、城市事件等实体或非实体项目;或者积极寻求更好城市人居生活，为解决包括交通、医疗、教育等城市问题而做出创新探索的长效实践。

2023/04/01-2025/03/31 期间建成的、在中国境内的实体或非实体项目，包括建筑单体、景观空间、生态系统、社区营造、创新实践以及非实体的城市公共性事件和系统解决方案。

在地

LOCALITY

我们的城市空间应该根植于地域文脉，将历史记忆融入当代生活场景，重构人与场所的深层联结。

融合

INTEGRATION

我们需要兼容城市不同群体的需求，打破多重边界，构建多元共生的社会生态和城市文明。

创新

INNOVATION

我们需要以创新的方式来应对更为复杂时代的挑战，在环境友好、经济繁荣与社会公正三个方面，探索中国城市的未来范式。

可持续

SUSTAINABILITY

我们倡导人与环境的平衡共生，资源的循环利用，从而延续生命系统，推动居民福祉的世代共享。

组委会主席

李鸿谷

组委会成员

贾冬婷/李伟/吴琪

总策划

贾冬婷

项目执行

活动：潘鸿/宋洋

品牌：袁潇雪

策划：俞冰如/吴佩珊/吴小霜

传播：沈雨潇/李靖越/黄丹蕾

商务：蒲军强/申倩倩

指定独立计票机构

北京市东方公证处

负责统计和复核选票的工作，

终审统计结果将在颁奖典礼前对外保密。

视觉设计

4aC Design

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