摘要：最近江西多位中学家长的爆料，在网上引发了不小的讨论。按说上课时间该是备课、讲课、批改作业的节奏，就算老师临时有事，也该安排自习或代课老师，怎么会多所学校的老师同步“放电影停课”？更让人费解的是，有学生透露，老师全程在教室陪着，既没请假也没离岗，只是不提讲课的事

“孩子回来兴奋地说，今天没上一节课，老师在教室放了一整天电影，还让大家带零食分享。”

最近江西多位中学家长的爆料，在网上引发了不小的讨论。按说上课时间该是备课、讲课、批改作业的节奏，就算老师临时有事，也该安排自习或代课老师，怎么会多所学校的老师同步“放电影停课”？更让人费解的是，有学生透露，老师全程在教室陪着，既没请假也没离岗，只是不提讲课的事，甚至提前统一选好了《当幸福来敲门》这类励志电影，不像是临时起意。

一开始，不少网友以为是老师“摆烂”，觉得这种行为耽误学生学习；但随着更多知情人爆料，事情的真相才慢慢浮出水面——老师们不是不想上课，而是长期诉求没得到回应，才用这种“温和抗议”的方式发声。而随后当地教育局的回应，更是直接引发了网友吐槽：“这回应跟没说一样，太不接地气了。”

二、老师为啥放电影？3个核心诉求，其实很实在

随着事件发酵，一些老师匿名透露了背后的原因，没有夸张的抱怨，更多是长期积累的现实问题，主要集中在3点：

1. 绩效工资发放不透明：有老师说，当地承诺的绩效工资、课后服务补贴，拖了大半年没发放，每次询问学校，得到的回复都是“等上级通知”。老师们的工资由基本工资和绩效工资构成，绩效工资占比不低，迟迟不发直接影响了正常生活。尤其是一些年轻老师，要还房贷、养家庭，这笔钱对他们来说不是“额外收入”，而是刚需。

2. 工作量与待遇不匹配：现在中学老师的工作量远超想象，除了正常上课，还要批改堆积如山的作业、准备各种教学检查材料、参加没完没了的培训，甚至要负责学生的课后服务、晚自习看管。有老师算了一笔账，每天工作时间至少12小时，周末还经常被占用，但对应的补贴却不到位，长期下来身心俱疲。

3. 职称评定竞争激烈且不合理：职称直接关系到老师的工资待遇，但部分学校的职称评定标准让不少老师觉得不公平。除了教学成绩，还要看论文、课题、获奖证书等，一些专注教学的老教师，因为没有时间搞科研、评奖项，职称多年得不到晋升，工资也一直原地踏步。

这些诉求其实并不是江西老师独有的，很多地方的教师群体都曾反映过类似问题。老师们选择“放电影”这种方式，而不是直接罢课，其实是留了余地——既表达了诉求，又没有让学生处于无人看管的状态，本质上是一种“温和的发声”。

三、教育局回应遭吐槽，问题出在哪？

事件引发关注后，当地教育局很快发布了回应，核心内容是“已关注此事，正在协调处理相关诉求，将保障教学秩序正常进行”。但就是这样一份看似“四平八稳”的回应，却遭到了网友的一致吐槽，觉得“不接地气”，主要原因有3点：

1. 回避核心问题，没有具体解决方案：回应中只提到“协调处理相关诉求”，但对于老师们最关心的绩效工资何时发放、工作量补贴如何调整、职称评定标准是否优化等核心问题，没有给出任何具体说法。网友们觉得，这种“模糊回应”相当于没说，根本没有解决问题的诚意。

2. 缺乏共情，没有理解老师的难处：回应中全程强调“保障教学秩序”，却没有一句提到理解老师们的辛苦和诉求。在网友看来，老师是教育的核心力量，只有保障了老师的合法权益，才能让他们安心教学。一味要求老师“顾全大局”，却忽视他们的合理诉求，这种回应自然难以让人信服。

3. 态度敷衍，没有明确时间节点：对于“何时能给出处理结果”，回应中没有任何说明。老师们的诉求已经积累了很久，学生的学习也不能一直受影响，网友们希望看到的是“多久内解决工资问题”“多久内优化评定标准”这样的明确承诺，而不是空洞的“正在协调”。

其实网友吐槽“不接地气”，本质上是对“形式化回应”的不满。教育问题关系到每个家庭，老师们的合理诉求需要被正视，而不是用模糊的话术敷衍过去。

四、跳出事件看本质：老师的诉求，其实是对“公平”的渴望

很多人觉得“老师工作稳定，不该有这么多诉求”，但实际上，老师也是普通人，需要靠工资养家糊口，需要得到公平的对待。

从国家政策来看，近年来一直在强调“尊师重教”，2023年教育部就明确提出“要保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”，同时要求“优化教师绩效工资分配，向一线教师、班主任倾斜”。这些政策的初衷，就是为了让老师们安心从教、热心从教。

但政策落实到基层，往往会出现“最后一公里”的问题。比如绩效工资发放不及时、补贴标准不透明、职称评定标准脱离教学实际等，这些问题看似不大，却直接影响了老师的工作积极性。

老师们的诉求，本质上不是“漫天要价”，而是希望政策能够真正落地，希望自己的付出能够得到合理回报，希望职称评定能够更公平公正。当这些基本诉求长期得不到回应时，才会选择用“放电影”这种方式发声。

五、解决问题的关键：别只谈“秩序”，要正视“诉求”

事件发酵至今，网友们的态度也从一开始的“指责老师”变成了“理解老师”，大家普遍认为，解决问题的关键不是批评老师“影响教学”，而是正视他们的合理诉求。

1. 及时回应核心问题：对于绩效工资、补贴发放等问题，相关部门应该给出明确的时间节点，比如“15日内完成核算，30日内发放到位”，而不是用“等通知”拖延。

2. 优化职称评定标准：职称评定应该回归教学本质，适当降低论文、课题的权重，增加教学成绩、学生评价、教学年限等指标的占比，让专注教学的老师也能得到晋升机会。

3. 合理减轻老师负担：减少不必要的教学检查、培训和行政任务，让老师能够把更多时间和精力放在备课、讲课和辅导学生上，而不是应付各种形式主义的工作。

4. 建立常态化沟通机制：设立专门的渠道，让老师的诉求能够及时被反馈、被处理，而不是等到矛盾激化后，才通过“抗议”的方式引起关注。

教育是国之大计，老师是教育的基石。只有让老师的合法权益得到保障，让他们感受到尊重和公平，才能让他们安心投身教育事业，才能真正保障教学质量和学生的利益。

六、互动话题

对于江西老师“放电影发声”这件事，你怎么看？你觉得老师们的诉求合理吗？如果是你，会支持这种方式吗？欢迎在评论区分享你的观点和看法，也可以说说你身边老师的工作状态，我们一起讨论！

来源：黑暗玫瑰