摘要：“来，载歌载舞吧！”最近，郑州“90后”体育老师马超群带着学生拍摄的微电影《先放一放》走红网络。田野为幕，春光作伴，师生随性起舞，满屏“松弛感”勾勒出极具生命力的教育模样，击穿了当下紧绷的社会情绪。

“来，载歌载舞吧！”最近，郑州“90后”体育老师马超群带着学生拍摄的微电影《先放一放》走红网络。田野为幕，春光作伴，师生随性起舞，满屏“松弛感”勾勒出极具生命力的教育模样，击穿了当下紧绷的社会情绪。

在教育内卷、成长焦虑蔓延的当下，马超群的课堂之所以直抵人心，不仅在于教学形式的创新，更在于直面教育痛点、回应社会期盼。

探寻“超群”的课堂何以超群，也是在回答一个教育命题：好教育，究竟应该是什么样子？

微电影《先放一放》

一、破内卷之困：最好的课堂，不囿于教室

教育本该是唤醒灵魂、滋养生命的过程。然而，当下的教育场域中，焦虑似乎成了一种集体情绪。

在升学压力和“唯分数论”的裹挟下，孩子们被困在课桌前、埋首于试卷中，德育、体育、美育常被边缘化，实践教育、体验教育、情感教育被不断压缩。不少孩子在重复训练中变得拘谨、疲惫、怯于犯错，在标准化规训和考核中逐渐失去个性、丢掉热爱。

在这样的背景下，马超群的探索显得尤为可贵。作为一名体育教师，他大胆打破学科壁垒，把体育课与思政课巧妙融合，将红色革命、历史故事与社会热点融入微电影创作，走出了一条“体育+艺术+思政”的跨界育人之路。“超群”的课堂，在教室、在校园，更在春风里、阳光下、旷野间。

马超群带领学生到红旗渠拍摄《我要把水打回来》

把课堂搬出教室，这个世界都成了孩子们的老师。内蒙古兴安盟的地理老师马晓丽用“脚步”上课，带着孩子们春耕时丈量农田坡度，秋收后收集玉米秸秆，冬天在河边观察凌汛，让学生摸到、看到、闻到；河南漯河等地幼儿园开展“种田”式教学，孩子们烧火做饭、下地种菜，干得有模有样……

走出教室，拥抱自然，触摸历史，体悟生活，感知社会，孩子收获的是自信、共情和创造力。

最好的教育，从来不是把所有孩子修剪成一模一样的盆景，而是让每个生命在适合的土壤里舒展生长；教育的目的，也并非量产一种人人遵循的成功范式，而是承认并且允许成功存在无数种可能。

微电影《先放一放》剧照

二、立师者之范：看见每个孩子，托举平凡成长

子曰：“有教无类。”教育从不是千篇一律、千人一面，每个孩子都是独一无二的个体。

《先放一放》之所以引发强烈共鸣，核心正是它所传递的“松弛感”“治愈感”。不追求整齐划一的完美，不苛求零失误的标准，允许孩子跳错、允许摔倒、允许自由发挥，这种“不功利、不紧绷、不焦虑”的教育姿态，正是当下最稀缺的教育温度。

为内向孩子量身定制角色，让听障女孩成为微电影《普通小孩》的主角，胆怯的孩子变得自信开朗，沉默的孩子变得勇于表达，普通少年站上全国赛事的冠军领奖台。家长们真切感受到，孩子收获的不仅是舞蹈技能，更是直面生活的勇气、接纳自我的从容与热爱世界的善意。

马超群与学生一起在雨中拍摄《大禹》

马超群的“超群”之处，在于用尊重与热爱，托举起每一个平凡的梦想。诚如马超群所言：“我喜欢啦啦操的‘托举’动作，愿做那个托举别人的人。”

这样的托举，在更多校园里同样上演。江西芦溪的特教老师刘小清在校门口迎接学生时，会响亮地喊出每一位学生的名字，给孩子一个拥抱、一个微笑、一声问候，让孩子感受到温暖；河南封丘乡村教师任明杰每年和学生拍摄合照，十余年间积累下17万多张照片、280多万字教育日记，始终把陪伴学生成长作为最重要的事……

这正是教育本真的价值：传授知识，更塑造人格；追求成绩，更守护成长。

任明杰和学生的合照。图源：央视新闻

三、守育人之本：流量不是目的，回归教育初心

从《课间十分钟》到《先放一放》，近十年间，马超群带着学生拍摄微电影作品12部，全网播放量达十几亿。

从一名普通体育教师，到全网熟知的“网红教师”，马超群从未被流量裹挟。拍摄、编舞、上课，他始终把镜头对准孩子，把重心放在课堂，主题紧扣时代与成长，借助微电影拓展育人边界，让孩子们在展示与表达中健康快乐地成长。

流量面前守住初心，这条路上也有更多同行者。河北承德的音乐老师任佩创编动感课桌舞，吸引百万网友点赞，但始终把精力用在育人上；河南郑州教师周慧玲退休后把公益教育讲座搬到网上，拥有百万粉丝，坚持不带货不卖课……

真正的教育创新，不靠哗众取宠，而靠走心用情；真正的“网红教师”，不靠人设包装，而靠实绩立身；真正的师者担当，不在于聚光灯下的风光，而在于始终如一的坚守。

马超群和学生们在排练

什么才是“超群”的课堂？答案是：有温度的教育，看见每一个个体；有创新的教育，破除固化理念与机制；有坚守的教育，不被流量和功利裹挟带偏。它不是一蹴而就的惊艳，而是日复一日的深耕；不是标新立异的噱头，而是润物无声的滋养。

田埂之上起舞，光影之中育人。“超群”的课堂，为教育写下了生动一课，它像阵阵春风，吹醒人们对教育的深度思考：孩子们原本就是各不相同的种子，撒下去，用心灌溉、静待生长，终将迎来百花齐放的春天。

尊重个性、唤醒热爱、传递力量，让孩子在快乐中学习、自信中成长、包容中成才，这才是教育最美的模样。

​总策划：王玉娟

监审：李涛

统筹：李兵

主编：丁新科

审核：王振伟 冯祖选

执笔：张建新 王延辉 祁道鹏 陈浩

责任编辑：杨琨

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来源：顶端新闻