摘要：阿磊是一名初二年级的男生，他称近期经常在晚上看到猫带着诡异的笑容向自己走来，很诡异的感觉，很难受。

阿磊是一名初二年级的男生，他称近期经常在晚上看到猫带着诡异的笑容向自己走来，很诡异的感觉，很难受。

阿磊妈妈补充道，孩子晚上连洗澡都不敢去，睡觉更是成了大问题。

早已自己睡觉的孩子突然强烈要求父母陪同入睡，而且要开着灯才敢入睡，已持续四五天了。

父母也不知道是怎么一回事，对此也不知道该怎么办才好。

阿磊是一个活泼外向且喜欢运动的孩子，但好端端的一个孩子为何突然就像中了邪一样呢？为何会突然害怕家喻户晓、搞笑可爱的经典动画形象猫呢？

这真令我百思不得其解，但一切疑惑都得等到和孩子见面后才能揭开。

阿磊如约来到咨询室，他坐下来之后我便开始向阿磊了解更多具体的情况，自此感觉阿磊的状态明显有了变化，语速变慢、眉头紧锁、整个人好像笼罩在一片乌云之中。

阿磊说上周某一天放学，同班同学跟自己讲了一个毁童年的故事片段，猫其实后来用剪刀击败了老鼠，而非动画片中常常看到的猫似乎都追不上老鼠。

阿磊说当时听到这个事情之后没觉得什么，自己还跟着同学一起笑了，因为自己小时候也经常看这部动画片，觉得很好看很有趣。

但是当天晚上回到家之后就感觉不对劲了，感觉自己总看到猫的存在，猫形象变得诡异可怕，就如同学描述的那样。

自此便不敢洗澡不敢入睡，睡觉时甚至需要同时开几个小夜灯，但内心依然感到恐惧和害怕。

我全神贯注地倾听着，不时地点点头表示回应。

从阿磊的讲述中，我分明能感受到阿磊感受到的那份恐惧和害怕是如此的真实与强烈。

我回应了阿磊的情绪，表达了共情和理解，此外还共情了阿磊对整件事情的起因和现状感到很疑惑，对接下来的生活好像也有些迷茫和无助。

我尝试着进一步收集和了解阿磊的情况，希望可以弄明白具体是怎么一回事。

阿磊说当天很正常，近期也没有发生什么特别的事情。

白天在学校时还好，但是一到晚上自己便有种惶恐不安的感觉，感觉猫手里拿着那把剪刀，慢慢地朝自己走来。

阿磊不知道为什么会这样，晚上即便有家人在身边自己也依然感到害怕。

这样的感觉以前看恐怖电影时也遇到过，但都是过一会儿就好了。

这次却不知道是怎么一回事，仅仅是听到同学的几句玩笑到了晚上就突然开始害怕了，自己脑海中总是会不由自主地闪回猫诡异的样子，总感觉猫在自己身边想要伤害自己，而且好像越来越严重了，因为感觉猫离自己越来越近了。

至此我心中的迷惑更大了！整件事情似乎找不到一点突破口，感觉自己好像跟随阿磊来到了一间漆黑的房间，里面什么都看不清，也什么都看不到。

但是可以确定的是，这个房间令人感到恐惧和害怕。

对于阿磊的回应我感到有些惊讶和意外，我没有想到他会这样回答。

但我还是决定继续再试一试，经过这一轮我了解到他心中那只猫是异常强大的。

我尝试通过记忆重组挖掘到更多信息和有价值的内容，决定再探这只令人害怕且强大的猫。

我：那这堵墙是谁在控制呢？

阿磊：不知道，我感觉我在跟着墙移动，是墙在退我也在退，像是猫在控制着，它往前逼近一步，墙就往后挪一步，我便也跟着往后退一步。感觉就像玩猫鼠游戏一样，给我希望，又掐灭这个希望。我不能主动地退，只能被动地退。

我：那这种被动的感觉，在你的现实生活中有过吗？

阿磊：有啊，就感觉像被人控制了一样！

阿磊：我想努力但努力不过来，自己看到成绩的时候想着要努力，结果面对其他玩的时候就开始跑去玩了，想控制自己但是做不到。

其实对于作业和学习这个回答，我有些意外。

我原本以为会是某个人，而不是某件事。

但至此，阿磊突然害怕猫一事终于拨开重重迷雾，找到了突破口！

我感觉这个过程就像是在漆黑的房间里摸索了好久好久，终于找到了一个开关让这个房间重现光明。

原来这突如其来的恐惧背后，真正让阿磊感到害怕和恐惧的是学习，是他自己都没有意识到的内心深处对学习的担心和焦虑突然演变成了恐怖诡异的猫。

通过了解得知，阿磊的父母来北京工作，父母从小便告知阿磊好好学习是全家人将来的希望。

其实他在小学阶段成绩还不错，但是到了初中之后退步比较明显，目前在学习上更是陷入了重重困境，多个学科学习成绩均不理想。

上课状态也不佳，很容易走神，老师提醒自己时会认真学一下，但是过不了多久便又开始了神游。

家庭作业也完成得很不好，自己也有些着急，但是又控制不住自己去玩手机或玩别的。

总而言之，对于学习自己充满了无力感，自己好像不受控制一样，就像面对猫时的那种感觉，感觉不能自主，心有余而力不足，处于被控制和被动的状态。

记忆重组拥有温柔而坚定的穿透力，能够轻轻穿过那些浮在表面的情绪波动。

不被这些表层行为迷惑，总能径直抵达孩子情绪问题的核心根源。

它能小心翼翼地拨开日常琐碎的掩盖，那些被日复一日的忽略、不经意的否定、未被及时回应的期待，所尘封的深层创伤记忆，都能被温柔挖出、轻轻梳理。

更难得的是，它能触碰到阿磊心底纯粹、真实的渴望。

通过记忆重组干预，阿磊似乎有一种如释重负的感觉，面部表情也逐渐放松平静下来。

阿磊表示好像猫一下子变得不那么可怕了，即便它仍然是那副样子，但是自己也不再那么害怕它。

而当我问他目前令自己头疼的学科是什么以及自己关于该学科具体的学习状态时，阿磊的眼神中也更加有了光亮，因为我和他心里都清楚，又一个突破口来了。

接下来我和阿磊的咨询围绕着学习和作业展开。

我和他一起探讨了目前的学习现状，近期的学习目标以及具体的行动方法，主要是帮助阿磊在学习上树立合理的目标，提升对学习的自我效能感。

离开咨询室的时候，阿磊表示晚上睡觉便不再害怕了。

从母亲的反馈中也了解到孩子身上的问题也慢慢消失了，生活逐渐恢复了正常。

来源：记忆重组刘承洛