摘要：当教师候课、课间无缝衔接被骂作“不近人情”，提前下课、课堂放电影、用班费买零食换学生“笑脸”却成了校园“政治正确”，我们必须戳破这层虚伪的面纱：所谓讨好式教育，根本不是什么人性化改革，而是教育者逃避责任的集体摆烂，是正在啃食教育根基的毒瘤。

当教师候课、课间无缝衔接被骂作“不近人情”，提前下课、课堂放电影、用班费买零食换学生“笑脸”却成了校园“政治正确”，我们必须戳破这层虚伪的面纱：所谓讨好式教育，根本不是什么人性化改革，而是教育者逃避责任的集体摆烂，是正在啃食教育根基的毒瘤。

教育的本质是雕琢，而非谄媚。

可如今的校园里，太多老师把“讨好学生”当成了教学捷径：提前两三分钟下课，不是体恤学生，而是懒得把控课堂节奏的敷衍；上课放电影，绝非教学辅助，而是用娱乐替代授课的偷懒；拿班费买零食、给高分学生开“外卖特权”，更是把教育评价变成了赤裸裸的物质交易。

这种低姿态的讨好，看似让师生关系“一团和气”，实则抽走了规则的筋骨，让学生失去对教育的敬畏，也让教师沦为只会“哄孩子”的保姆，彻底丢掉了育人的底气。

更致命的是，讨好式教育正在批量制造“规则盲”的巨婴。当学生习惯了用零食、特权换取规则的让步，便会错把学习当成“谈条件”的生意，把课堂当成“求取悦”的游乐场；当课堂的严肃性被娱乐消解，他们既沉不下心接受系统知识的打磨，也练不出对抗挫折的抗压能力。

等走出校园才会发现，职场不会为他们“提前下班”，社会不会因他们“讨喜”而破例，这种在校园里被惯出来的“特权幻觉”，终将成为他们撞向现实的头破血流的伏笔。

再看教师候课、课间无缝衔接、班主任坐班办公这些制度，看似“严苛”，实则是对教学秩序的坚守，是教师履行育人职责的基本姿态。

教育从来不是温情脉脉的讨好，而是带刺的引领——没有原则的温柔是纵容，没有底线的迁就是坑害。

只有当老师放下“讨好”的媚态，拿起“育人”的戒尺，才能让学生在规则中学会成长，在约束中懂得敬畏，这才是教育该有的硬核模样。

来源：远山烟云